OBJECTIFS

Pédagogiques

• Identifier les clés de la coopération

• Comprendre les processus à l’œuvre en soutien au développement de la coopération

• S’approprier des outils de coopération dans une optique d’utilisation personnalisée
  

• Développer une approche réflexive sur la posture et les processus qui soutiennent la coopération

PROGRAMME

• La coopération : définition, motivations, leviers et freins

• Expérimentation de la coopération autour d’un défi à réaliser

• Les 10 clés de la coopération
  

• La communication au service de la coopération : le dialogue, l’écoute, les modes de communication

• Différentes méthodes et démarches de coopération

• Le coffret clés et outils de la coopération : découverte et appropriation
  

• Echanges de pratiques

MÉTHODES Pédagogiques

• Pédagogie expérientielle et inductive

• Processus d’intelligence collective

• Alternance d’ateliers et d’apports théoriques, de temps de réflexion individuelle, travail en binôme, en sous

   

  groupe et en plénière

MOYENS TECHNIQUES ET D’ENCADREMENT

• La formation se déroule dans une salle équipée de chaises, d’un écran ou d’un mur blanc permettant l’utilisation d’un vidéoprojecteur.

• Un paperboard sera utilisé.

• Les participants doivent disposer de leur ordinateur de travail.

MODALITÉS D’ÉVALUATION DES ACQUIS

• Auto évaluation des acquis avant et après la formation.

• Feuille d’émargement dématérialisée par demie journée de formation.

• Évaluation des acquis tout au long de la formation grâce aux échanges, aux exercices d’application.

• Entretien téléphonique avec le responsable pour échanger sur la mise en action des apprenants. Un accompagnement sur le lieu de travail peut également être organisée après la formation.

MODALITÉS D’ÉVALUATION DE LA SATISFACTION

OBJECTIFS

A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de percevoir les bénéfices de la pratique du Ho’oponopono pour construire son estime de lui-même, développer sa confiance en Soi et s’Affirmer positivement au près des autres.

• Comprendre les bases de l’Ho’oponopono : origines, principes et concepts clés ;
• Apprendre à utiliser les outils de l’Ho’oponopono pour purifier sa conscience et libérer les blocages émotionnels ;
• Se familiariser avec le paradigme chamanique et un modèle analogique ;
• Pratiquer l’Ho’oponopono comme un moyen de se connecter avec son moi intérieur, d’améliorer la relation avec soi-même
  et avec les autres ;
• Intégrer l’Ho’oponopono dans sa vie quotidienne pour une croissance personnelle continue.

PROGRAMME

Première demi-journée :

1. Introduction au Ho’oponopono
   • Principes et concepts clés du Ho’oponopono
   • Chamanisme et Ho’oponopono
   • Les quatre phrases de l’Ho’oponopono et leur signification
2. Découvrir le paradigme Holistique chamanique
   • Découverte et explication des 4 quadrants inhérents au paradigme chamanique
   • Découvrir la cosmogonie Hawaïenne et comprendre la force du Ho’oponopono
   • Le modèle analogique pour comprendre le monde

Seconde demi-journée :

1. L’impact des Mémoires sur notre vie
   • La structuration des Etats du Moi.
   • Prendre conscience de la nature bloquante des croyances limitantes face à nos aspirations
   • Ancrer les 4 étapes du processus
2. Processus de nettoyage des mémoires
   • Comprendre les principes du processus de nettoyage des mémoires
   • Elaborer et mettre en pratique le processus
   • Ancrer les 4 étapes du processus

• Multiples Evaluations formatives
• Le livre de la formation remis à chacun des participants
• Retour d’expérience à froid (environ 1 mois suite à la formation)

Participation au groupe spécifique WhatsApp pour répondre aux questions sur la pratique et créer un espace d’échange et de partage dans la continuité de la formation.

OBJECTIFS

A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de connaître ses propres modes de communication pour parfaitement s’harmoniser avec les autres

• Connaître sa propre structure interne
• Connaître et comprendre les différents Etats du Moi
• Reconnaitre le mode de communication et les différentes dimensions de la communication
• Savoir prendre sa véritable place dans les relations interpersonnelles

PROGRAMME

Première demi-journée :

1. Connaissance de Soi
2. Etat du Moi Enfant

Première demi-journée :

1. Etat du Moi Parent
2. Les Drivers
3. Transformer les Drivers en permission
4. Transmuter les émotions en sentiments

Seconde demi-journée :

1. Etat du moi Adulte
2. Pourquoi et comment transformer les transactions en transactions adultes

Troisième demi-journée :

1. La seconde croix
2. Les positions de vie
3. Le triangle de Karpman

Quatrième demi-journée :

1. Les strokes
2. Les signes de reconnaissance

Cinquième demi-journée :

1. Les jeux psychologiques
2. Poser des limites
3. Les différentes transactions

Sixième demi-journée :

1. Triangle de Karpman
2. Triangle de Karpman et manipulation

Septième demi-journée :

1. Se protéger du triangle de Karpman
2. Le triangle de 3 P

Huitième demi-journée :

1. La troisième Croix
2. Prise d’objectifs individuels

MÉTHODES Pédagogiques

Infos à titre d’exemple à vous d’adapter

• démonstrations,
• interactions entre les participants et la formatrice,
• manipulation,
• entraînement à présenter,
• mise en situation.

MOYENS TECHNIQUES ET D’ENCADREMENT

La formation se déroule dans une salle équipée de tables, chaises, tableau et vidéo-projecteur. Un support sera projeté et remis aux stagiaires.

D’autres ressources pédagogiques seront transmises, comme par exemple:

• Support papier
• Accès aux vidéos des cours
• Plateforme de formation à distance

MODALITÉS D’ÉVALUATION DES ACQUIS

L’intégration des apports est vérifiée tout au long de la formation dans le cadre d’exercices, d’études de cas, de jeux de rôles.

MODALITÉS D’ÉVALUATION DE LA SATISFACTION

Un questionnaire d’évaluation chaud est remis aux stagiaires en fin de session pour une évaluation immédiate.

Un questionnaire d’évaluation à froid est adressé aux stagiaires un mois après la fin de la session de formation

OBJECTIFS

• Développer ou renforcer une communication facilitante de la relation au quotidien
• Instaurer ou restaurer des échanges et une qualité relationnelle avec les enfants ou les jeunes accueillis, les familles et entre professionnels
• Aider l’enfant / l’adulte quand il vit une difficulté grâce à l’Écoute Active
• Renforcer son autorité éducative et se positionner avec justesse pour gérer les situations difficiles grâce aux Messages-Je d’Affirmation
• Anticiper et désamorcer les situations à risque, apaiser les tensions, éviter les escalades agressives pour agir en prévention des conflits, avec la Résolution de Conflit sans perdant

• Prendre conscience de l’impact de la relation dans la pratique professionnelle et pédagogique
• Identifier les attitudes à risque dans sa communication : relation interpersonnelle et relations collectives
• Savoir tenir compte des phénomènes liés à la situation groupale (dynamique des groupes)
• Mettre en œuvre les compétences facilitatrices de l’approche Goron : Écoute active, Message-je
• Gérer les prises de parole et les objections en groupe, réunions, …
• Prévenir et gérer les conflits

PROGRAMME

• La fenêtre des comportements et le seuil d’acceptation
• Les 4 situations relationnelles
• À qui appartient le problème
• Les 12 obstacles à la communication

• Comment réellement écouter les autres
• Comment déjouer les pièges de la communication
• Résoudre les problèmes en développant l’autonomie

• Comment s’affirmer en respectant l’autre
• Formuler des messages constructifs pour l’estime de soi
• La construction du « message-je » de confrontation
• Le principe de dépollution

• Différencier les besoins des solutions
• Les 6 étapes de la résolution de conflit sans perdant
• Les attitudes pour aborder les conflits de valeur
• Se positionner comme médiateur

MÉTHODES Pédagogiques

OBJECTIFS

Assurer l’organisation et l’assistance technique lors de réunion à distance via Zoom.

• Programmer en amont une réunion et gérer les inscriptions
• Accueillir les participants et les initier aux fonctions de base de Zoom
• Assurer l’assistance technique et le soutien à l’animateur pendant la réunion

PROGRAMME

• Distanciel : avantages et points de vigilance
• Les conditions matérielles requises
• Vision d’ensemble des familles d’outils existantes et leurs principales fonctions
• Zoom : les fonctions de base (mode d’affichage, chat, réactions, renommer les
  participants, vidéo, son, fonds d’écran)

• Programmer une réunion
• Gérer les inscriptions
• Personnaliser la salle d’attente
• Créer des sous-groupes

• Partager des documents
• Zoom du point de vue des participants (accueil et fonctionnalités à leur
  transmettre en amont de l’événement)
• Initiation à 1 outil collaboratif à déterminer en fonction des besoins (padlet – trello, slack,…)

MÉTHODES Pédagogiques

• Formation expérientielle séquencée (dès la 2ème session, la séquence est programmée par un apprenant avec le soutien du formateur)
• Démonstration
• Interaction entre apprenants.es
• Mise en pratique en formation et en inter session